“Políticas públicas para la institucionalización de las redes de conocimiento en las Instituciones de Educación Superior en México, desde fines de los noventa”
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[1] Universidad Pedagógica Nacional (México) Grupo de investigación HISULA
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- Localización: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, ISSN 0122-7238, Vol. 16, Nº. 22, 2014 (Ejemplar dedicado a: Jose Pedro Varela)
- Idioma: español
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Resumen
En este trabajo se analizan las políticas públicasen ciencia y tecnología que se aplicaron enMéxico desde fines del siglo XX para conocer elimpacto que ellas tuvieron en la promoción ydesarrollo de las redes académicas como nuevosmodos de organización, gestión y transferenciadel conocimiento. Particularmente, interesala interacción entre los cambios provocadospor dichas políticas, en la configuración redesde grupos y centros de investigación, y eldesarrollo de redes académicas como un frutode la evolución natural de la actividad científicadisciplinaria e interdisciplinaria.En el trabajo se distinguen las siguientes dimensionesrelevantes: la internacionalización delconocimiento resultado de la complejización delos saberes; el contexto de nuevas regulacionesen que se desarrollan las formas de organizacióndel conocimiento en las universidades; el contextohistórico con nuevas demandas de la sociedady los organismos públicos.El enfoque metodológico del estudio es el delnuevo institucionalismo, y la estrategia de investigaciónse ha basado en las revisiones documentalesy entrevistas a actores calificados. Laprincipal conclusión del trabajo es que el efectoen la generación de redes de conocimiento porla aplicación de estas políticas no es homogéneo.Está mediado por las condiciones institucionalese históricas de cada institución y culturas disciplinarias.Palabras clave: Revista Historia de la Educación Latinoamericana,redes de conocimiento, IES, CONACYT,PROMEP, internacionalización de las universidades,Nuevas regulaciones, institucionalización,practicas disciplinarias, imaginarios.
