Resumen de La enseñanza del análisis de textos en el desarrollo de la competencia analítico-textual
Ángela María García Caballero, Bárbara M. Fierro Chong
El presente artículo trata sobre el papel de la enseñanza del análisis de textos en el desarrollo de la competencia analítico-textual de los estudiantes de la carrera Español-Literatura. Durante el proceso investigativo se empleó un sistema de métodos teóricos, empíricos y estadísticos encabezados por el dialéctico-materialista como metodología general y guía para la acción investigativa. El resultado científico está relacionado con la propuesta de una concepción teórico-metodológica para la enseñanza del análisis de textos en función del desarrollo de la competencia analítico-textual de los estudiantes de la carrera Español-Literatura, organizada en las etapas: orientación y disposición para el análisis, ejecución del eje de orientación semántica, sintáctica y pragmática y control de la actividad analítico-textual.
