Implementación de B-learning en el Nivel Superior de Educación

Cerón Peralta, Miriam ^[2] ; Gómez Zermeño, Marcela Georgina ^[3] ; Abrego Tijerina, Raúl Fernando ^[1]
1. [1] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  México
2. [2] Miriam Cerón Peralta. Mtra., Coordinadora de Promoción y Vinculación del Centro Universitario de Desarrollo Intelectual (CUDI) (miriam.ceronp@gmail.com).
3. [3] Marcela Georgina Gómez Zermeño. Dra., Profesora-investigadora y Directora del Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey (México) (marcela.gomez@itesm.mx).
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Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 3, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Octubre/October), págs. 8-15
Idioma: español
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Resumen
- Este estudio de diseño mixto exploratorio, buscó identificar el impacto de la implementación del modelo B-learning en el aprendizaje del alumno de la Licenciatura en Administración en la asignatura de Ética Profesional. La recolección de datos se llevó a cabo a través de entrevistas y cuestionarios para docentes y alumnos, observaciones de clase y documentos como la planeación de clase y registros de evaluación continua de los estudiantes. Los resultados muestran que la incorporación del b-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje permite el desarrollo de habilidades como el análisis, reflexión, discriminación de idea y capacidad de tomar decisiones.