Aspectos da natureza da ciência em animações potencialmente significativas sobre a história da Física

• Peduzzi, Luiz O. Q. ^[2] ; Tenfen, Danielle Nicolodelli ^[1] ; Cordeiro, Marinês Domingues ^[3]
  1. [1] Universidade Federal da Fronteira Sul

     Universidade Federal da Fronteira Sul

     Brasil

     
  2. [2] Departamento de Física – UFSC
  3. [3] Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica – UFSC Florianópolis – SC

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 29, Nº. Extra 0, 2012, págs. 758-786
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29nesp2p758Discussões sobre a natureza da ciência ainda são bastante incipientes em sala de aula, embora a literatura especializada aponte para a relevância da inserção de questões históricas e epistemológicas na formação do estudante, em geral. Neste trabalho, analisam-se algumas perspectivas educacionais de um material composto por cinco animações potencialmente significativas, desenvolvidas para uma disciplina sobre a história da física de um curso de física na modalidade de Educação a Distância. As animações articulam-se aos textos usados nesta disciplina, que abordam um amplo espectro de conteúdos sobre a história da física à luz da moderna filosofia da ciência, e a outros segmentos típicos de uma disciplina não presencial.