Resumen de O planejamento do ensino a partir de um modelo para mudanças cognitivas: um exemplo na física térmica

Orlando Gomes de Aguiar Junior, João Antônio Filocre Saraiva

• English

  This paper presents briefly a teaching model to provide analytical categories to the teaching design, based on a constructivist approach about knowledge and learning. To examine this model, we follow a introductory course of thermal physics, developed from its theoretical framework, for a 9th grade class. The teaching approach, goals, contents and learning activities are justified, as well as the pedagogical steps , levels of conceptual development during the process. The dynamics of action-reflection-action is emphasised as a central aspect of teaching, asserting our conviction about the importance of teaching design and its open and flexible character.

• português

  Apresentamos brevemente os pressupostos de um modelo de ensino, objetivando fornecer elementos de análise para o planejamento didático. Para examinar as contribuições desse modelo, serão analisados dados de um curso introdutório à Física Térmica, junto a uma turma de 8a série do Ensino Fundamental. Apresentamos e justificamos algumas das escolhas na abordagem dos conteúdos do ensino e das atividades realizadas ao longo do curso. Identificamos, ainda, os patamares pedagógicos no desenvolvimento dos conceitos. Destacamos a dinâmica do agir-refletir-agir que caracteriza o fazer docente, reafirmando nossa convicção quanto à importância do plano de ensino e seu caráter aberto e flexível.