Resumen de Tempo, espaço e simultaneidade: uma questão para os ciêntistas, artistas, engenheiros e matemáticos no séculos XIX

Andreia Guerra Moraes, José Claudio Reis, Marco Antonio Barbosa Braga

• English

  The study of Contemporary and Modern Physics in High School is an important proposal for a large number of scientific education researchers. In the past years, various papers discussed and presented results about the introduction of Contemporary and Modern Physics in Science classes. This paper discuss these subjects and propose an historical-philosophical approach for the study of the Special Theory of Relativity, so this way students could understand questions about these subjects which bring different reflections from the common sense students have learned.

• português

  http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n3p568A introdução de novos conteúdos de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio é defendida por muitos pesquisadores de ensino de ciências. Nos últimos anos, trabalhos de pesquisa também analisaram e avaliaram práticas pedagógicas que visaram introduzir esses temas no ensino de Física. Este artigo se propõe a trazer subsídios à discussão em torno da introdução de temas de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, ao defender que, no caso específico do estudo da Teoria da Relatividade Restrita, o trabalho em sala de aula deve seguir uma abordagem histórico-filosófica, pois a contextualização desse conhecimento possibilitará aos alunos o estudo de um conteúdo que traz questões bem diferentes daquelas por eles aprendidas com o senso comum.