LOMCE, participación y democracia, ¿algo nuevo?

• Esther Fatsini Matheu ^[1] ; Laura Lázaro Lasheras ^[2] ; Jordi Feu Gelis ^[2]
  1. [1] Universitat de Vic

     Universitat de Vic

     Vich, España

     
  2. [2] universidad de girona
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 243-244, 2015 (Ejemplar dedicado a: Democracia en la escuela), págs. 17-20
• Idioma: español
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• Resumen

  • La LOMCE es una propuesta legislativa que incide poco en la estructura general de participación de los centros heredada de las normativas anteriores. En cambio, sí se caracteriza por tender a dotar a la figura del director de una mayor capacidad para tomar decisiones de forma unilateral. En este artículo vamos a fundamentar parcialmente esta afirmación y a analizar algunos elementos clave para la democratización de los centros.