Análisis de la eficacia educativa del uso de objetos digitales de aprendizaje musical. Comparación de los recursos didácticos no digitales en educación secundaria obligatoria

• Autores: Oswaldo Lorenzo Quiles, Norberto Vílchez Fernández, Lucía Herrera Torres
• Localización: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje favorecido por la tecnología), págs. 295-326
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza el efecto de la aplicación de un programa de intervención educativa basado en objetos digitales de aprendizaje musical, en primer curso de educación secundaria obligatoria, frente a una enseñanza centrada en recursos no digitales como el libro de texto. Se realizó un estudio cuasi experimental pretest-postest con dos grupos de comparación. Los resultados confirman un mayor rendimiento académico-disciplinar derivado del programa de intervención desarrollado con el grupo experimental frente al grupo control, así como efectos de dicho programa en transferencia del aprendizaje.

  • English

    This article analyses the effect of the implementation of an educational intervention program based on digital learning objects for music in first year compulsory secondary education students, versus teaching focused on non-digital resources, such as textbooks. A pre-test, post-test, quasi-experimental study was performed with two comparison groups. The results confirm higher academic-disciplinary achievement as a result of the intervention program implemented within the experimental group as compared to the control group. The effects of this program on the transfer of learning are also confirmed.