Dramatiser des albums en langue étrangère à l'école

• Autores: Carol Serrurier-Zucher, Euriell Gobbé-Mévellec
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: Pratiques théâtrales en classe de langue)
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Les pratiques théâtrales ainsi que les albums pour la jeunesse en langue étrangère offrent des solutions intéressantes pour initier les élèves de primaire aux langues. La créativité, l�expression par le corps et l�interactivité sociale que le drama suppose en font une approche motivante. Les albums, de leur côté, mettent en place des dispositifs de lecture aptes à pallier les failles de la communication en LVE. Leur théâtralité latente invite à la théâtralisation, à leur prolongement à travers le drama, entendu comme un processus théâtral visant à mettre en action les élèves et où la représentation n�est pas l�objectif premier. En 2012/2013, en collaboration avec des enseignantes de cycle 3 d�une école toulousaine, nous avons mis en place un projet de dramatisation d�albums en langue étrangère afin d�observer les effets de ces activités sur la motivation des élèves et sur les compétences orales en LVE. L�article présente les bases théoriques, les enjeux et les résultats de la réalisation de ce projet.