Participación numérica en personas con síndrome Down

• Autores: Alicia Bruno Castañeda, María Aurelia Noda Herrera
• Localización: Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz, Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez, Antonio Estepa Castro, 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 176-183
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Numerical partition in people with Down syndrome
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta cómo alumnado con síndrome de Down realiza tareas de partición numérica. Se ha seguido una metodología cualitativa, a través de entrevistas individuales a seis personas con síndrome de Down (tres adolescentes y tres adultos) sobre tareas de partición numérica que respondían a cinco niveles de dificultad. Los resultados indican que para cinco de las seis personas entrevistadas, los conocimientos numéricos procedimentales que poseen no se corresponden con una correcta ejecución de las tareas de partición. Lo que implica una débil comprensión de las reglas del sistema de numeración decimal.

  • English

    This paper presents how pupils with Down syndrome performed tasks of numerical partition. It has followed a qualitative methodology, through individual interviews with six people with Down syndrome (three teenagers and three adults) about numerical partition tasks that respond to five levels of difficulty. The results show that for five of the six people interviewed, numerical procedural knowledge does not correspond to the proper execution of the tasks of partition. This implies a weak understanding of the rules of the decimal numeral system.