Competências e e-competências de professores de administração

Paiva, Kely César Martins ^[1] ; Santos, Andreia Oliveira ^[3] ; Mendonça, José Ricardo Costa ^[2] ; Melo, Marlene Catarina Oliveira Lopes ^[3]
1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Pernambuco
  
  Universidade Federal de Pernambuco
  
  Brasil
3. [3] Faculdade Novos Horizontes
Mostrar afiliaciones +
Localización: Revista Pretexto, ISSN-e 1984-6983, Vol. 15, Nº. Extra 1 (NÚMERO ESPECIAL), 2014, págs. 99-115
Idioma: portugués
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- Este estudo objetivou analisar como se configuram as competências e e-competências, necessárias e efetivas, de professores de um curso de graduação em Administração de um centro universitário. Após discutir as temáticas e peculiaridades da educação a distância (EAD), realizou-se uma pesquisa qualitativa com 12 alunos e cinco professores. Os dados coletados (por meio de um formulário com questões abertas e uma técnica projetiva de associação de palavras) foram submetidos à análise de conteúdo. Perceberam-se degraus entre as competências e as e-competências, assim como entre as necessárias e as efetivas, desnudando-se uma complexa lacuna: a interação dos sujeitos no ambiente virtual.