Tendencias pedagógicas y didáctica: 4 visiones en 4 tiempos

• Pedro Andrés Certad Villarroel ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.
• Localización: Revista de Comunicación de la SEECI, ISSN-e 1576-3420, Nº. 36 (MARZO), 2015, págs. 111-129
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente ensayo tiene por objetivo fundamental presentar las diversas visiones que tienen tanto de la didáctica como de la pedagogía: Jhon Dewey, B.F. Skinner, G. Lapassade y P. Freire, como representantes de una tendencia pedagógica (Escuela Nueva, Pedagogía de la Coacción, Pedagogía Institucional y Pedagogía Crítica, respectivamente). La aproximación a cada uno se realizó desde el análisis del discurso pedagógico de obras seleccionadas por su bibliometría resaltando las categorías: contexto histórico del autor; contenido ontológico, teleológico y axiológico; la didáctica: métodos, procedimientos, técnicas y recursos para la enseñanza y la evaluación, contenidos de la enseñanza, rol del docente, rol del alumno; la organización escolar: el ambiente de aprendizaje; y, por último, los conceptos fundamentales para comprender la teoría pedagógica del autor.