O lugar a cultura política do aluno do Ensino Médio

• Schena, Denilson Roberto ^[1]
  1. [1] Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Câmpus Curitiba
• Localización: Antíteses, ISSN-e 1984-3356, Vol. 5, Nº. 10 (Julio), 2012, págs. 635-664
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The high school student’s political culture place and its relation with the historical learning
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• Resumen
  • English

    It relates a research developed with high school senior students from Colégio Estadual do Paraná. The reflections related in this article result from the activities of the pedagogical intervention project at school named “The High School student’s political culture place and its relation with the historical learning”. The project was originated to fulfill one of the exigencies of the Educational Development Program (PDE), 2008 edition, a continuous formation program of State of Paraná’s Educational Secretary. The methodology was the qualitative research in form of a case study, using the documental research and the observation procedures as well as some queries and interviews. The general objective was to identify the political culture place of the high school students and its relation with the historical learning. The specific objective was to identify some elements which constitute methodological alternatives to the teaching of History through the theoretic referential using the students’ thoughts as indication and to evaluate both social and political experiences in History classes to identify the concept of political culture to the secondary students.

  • português

    Relata uma pesquisa desenvolvida junto a alunos de terceiras séries do Ensino Médio do Colégio Estadual do Paraná. As reflexões realizadas neste artigo são decorrentes das atividades do projeto de intervenção pedagógica na escola denominado “O lugar da cultura política do aluno do Ensino Médio e sua relação com a aprendizagem histórica”. Este projeto teve sua origem ao contemplar uma das exigências do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), edição 2008, programa de formação continuada da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. A metodologia adotada fundamentou-se em pesquisa qualitativa, na forma de estudo de caso, tendo como técnicas a pesquisa documental e procedimentos de observação. Também foram utilizados inquéritos, entrevistas e questionários. O objetivo geral da pesquisa foi identificar o lugar da cultura política do aluno do Ensino Médio e sua relação com a aprendizagem histórica; os objetivos específicos foram identificar através do referencial teórico elementos que constituam alternativas metodológicas no ensino de História, tendo como referência as ideias dos jovens estudantes, valorizar a experiência social e política do aluno nas aulas de História e identificar o conceito de cultura política existente entre os jovens do Ensino Médio.Palavras-chave: Ensino de História; Educação Histórica; Cultura Política; Aprendizagem Histórica; Ensino Médio. [1] Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Professor de História do Instituto Federal do Paraná (IFPR) – câmpus Curitiba. E-mail: denilson.schena@ifpr.edu.br