Motivação do aluno para aprender: fatores inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos

Boruchovitch, Evely ^[3] ; Alencar, Eunice M. L. Soriano de ^[1] ; Fleith, Denise de Souza ^[1] ; Fonseca, Marília Saldanha da ^[2]
1. [1] Universidade de Brasília
  
  Universidade de Brasília
  
  Brasil
2. [2] Centro Universitário de Barra Mansa
  
  Centro Universitário de Barra Mansa
  
  Brasil
3. [3] Universidade Estadual de Campinas
  
  Universidade Estadual de Campinas
  
  Brasil
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Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 15, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Educação: da prática à teoria sob diversos olhares), págs. 425-442
Idioma: portugués
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Resumen
- O presente estudo tem como objetivo investigar: (a) fatores identificados como entraves que dificultam ao professor motivar seus alunos para o estudo e aprendizagem na perspectiva de gestores e coordenadores pedagógicos de instituições educacionais públicas e particulares do ensino fundamental; (b) características de professores que promovem e que inibem a motivação do aluno para aprender segundo gestores e coordenadores pedagógicos; (c) possíveis diferenças entre gestores e coordenadores de instituições de ensino públicas e particulares nas variáveis pesquisadas. Os dados obtidos são promissores e apresentam importantes implicações psicoeducacionais.