Ulises vuelve a casa: Retornando el espacio del problema en el estudio del desarrollo

• Autores: Amelia Álvarez, Pablo del Río Pereda
• Localización: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 66, 1994 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo en contextos naturales), págs. 21-46
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Partiendo de las limitaciones y problemas de los modelos predominantes de desarrollo y sus conceptualizaciones sobre el contexto, se examinan las alternativas necesarias que llevarían a una concepción muy diferente de ambos y a una versión un tanto desconocida de la alternativa histórico-cultural.

    Se relaciona a continuación esta concepción con el desarrollo metodológico que parece necesario, teniendo en cuenta las actuales insuficiencias y sesgos en las perspectivas y herramientas de medida, para dar cuenta del contexto y del desarrollo de manera satisfactoria. Se muestra por último un ejemplo de aproximación al desarrollo en contexto en que se intenta ensayar la nueva aproximación conectando el desarrollo microgenético y macrogenético, el mental y el cultural, en un contexto a la vez individual y social.

  • English

    Starting from existing limitations and problems of prevailing models of development, and from their conceptualizations of context, the paper examines some necessary alternatives that lead to a very different conception of both, and to a somewhat unknown �version� of the socio-cultural paradigm.

    This conceptualization is then related to methodological developments that seem necessary�given present inadequacies and biases in research methods�to satisfactorily account for both context and development. Finally, the paper presents an example of how to approach development in context using this new perspective. An attempt is made to connect microgenetic and macrogenetic, mental and cultural, individual and social aspects of development