Construcción del perfil profesional docente de sétimo año: respuesta a una necesidad actual

• Alfaro Rodríguez, Magdalena ^[1] ; Gamboa Jiménez, Alejandra ^[2] ; Jiménez Sánchez, Susana ^[1] ; Martín Pérez, Jorge ^[3] ; Ramírez González, Andrea ^[4] ; Vargas Dengo, Marie-Claire ^[5]
  1. [1] Académica de la División de Educología del CIDE-Universidad Nacional Heredia, Costa Rica
  2. [2] Académica de la División de Educación para el Trabajo del CIDE-Universidad Nacional Heredia, Costa Rica
  3. [3] Académico del INEINA del CIDE-Universidad Nacional Heredia, Costa Rica
  4. [4] Académica de la División de Educación Rural del CIDE-Universidad Nacional Heredia, Costa Rica
  5. [5] Académica de la División de Educación Básica del CIDE-Universidad Nacional Heredia, Costa Rica

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• Localización: Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 12, Nº. 2, 2008, págs. 31-45
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El sétimo año es el nivel que presenta el mayor índice de deserción y de reprobación escolar, dentro de la educación secundaria de nuestro país. Ésta fue la principal razón por la que este grupo de investigadores se propuso construir el perfil profesional de los y las docentes de este grado escolar. Con base en una definición sobre las características de las personas que se dedican a la docencia, el concepto de lo que debe ser un perfil, las características etarias de los estudiantes de sétimo año y todos aquellos aspectos que ayudan a que los procesos de enseñanza y de aprendizaje resulten exitosos, se plantea en este escrito el perfil óptimo necesario de los y las docentes que tienen a cargo los grupos de sétimo año.

  • English

    In our country, the seventh grade is the level with the highest desertion and failure rate in high school. This was the main reason that motivated this group of researchers to define the teachers’ professional profile at this level. Based on a definition of the teachers’ characteristics, the concept of how a profile should be, the age features of seventh graders and all those aspects that benefit the teaching-learning processes, the optimum and required profile of the seventh graders’ teachers is proposed.