Schriftliches Argumentieren in der Oberstufe: Curricularer Kompetenzaufbau und outpuorientierte Bewertung

• Autores: Volker Haase
• Localización: Zeitschrift für didaktik der philosophie und ethik, ISSN 0945-6295, Jahr. 33, heft 2, 2011, págs. 114-123
• Idioma: alemán
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