Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l´argumentation au secondaire obligatoire?

• Autores: Sandrine Aeby
• Localización: Ikastaria: cuadernos de educación, ISSN-e 2255-1069, ISSN 0213-3636, Nº. 18, 2012 (Ejemplar dedicado a: Sekuentzia didaktikoak eta hizkuntzen curriculuma: teoria eta praktika), págs. 61-85
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cette contribution fait état des usages « effectifs » des séquences didactiques issues des moyens d�enseignement « S�exprimer en français » (Dolz, Noverraz, Schneuwly, 2001) dans 17 classes du secondaire de trois cantons de Suisse romande. Les analyses portent sur le choix des genres travaillés avec les élèves et sur l�usage et les transformations apportées aux moyens d�ensei - gnement.