Resumen de Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação básica.

Delton Aparecido Felipe, Tereza Kazuko Teruya

• português

  O presente texto tem como objetivo problematizar as dimensões curriculares do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica brasileira. Para isso problematizamos os motivos que levaram a aprovação da Lei n. 10.639/2003 e quais as implicações no contexto educacional. Entendemos que elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da comunidade escolar. Faz-se indispensável superar as perspectivas eurocêntricas ainda bastante presente nas escolas buscando a valorização dos múltiplos sujeitos sociais. É possível argumentar que a lei que incentiva o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana também inclui a discussão sobre a diversidade étnico-racial no Brasil.

• English

  This paper aims to discuss the curricular dimensions of the teaching of history and afro-brazilian and african culture in brazilian education. For this we question the motives for the adoption of the Law number 10.639/2003 and the implications in the educational context. We understand that culturally oriented curriculums demand a new attitude on the part of the school community. It is indispensable to overcome the Eurocentric perspectives still very present in schools seeking recovery of multiple social subjects is possible to argue that the very law that encourages the teaching of history and culture african-brazilian and african also includes discussion on the ethnic and racial diversity Brazil.