Diseño de un laboratorio virtual multilingüe para la innovación pedagógica sobre la nanotecnología

• Autores: Alfonso Salinas Castillo, Alejandro Lapresta-Fernández
• Localización: I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa: INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-1780-7
• Idioma: español
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  • Con el propósito de superar en cierto grado la diversidad lingüística europea y asegurar el correcto aprendizaje de la Química, la propuesta ya no solo ambiciona proponer una plataforma basada en un bilingüismo establecido por los movimientos culturales (español/inglés) sino que y basándonos en las directrices de la UE, añadimos un tercer idioma de relevancia como es el alemán. De manera que se promueva la cooperación entre estudiantes de distintas nacionalidades que asegure la calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables con criterios idiomáticos distintos.En este contexto se pone de manifiesto que la Unión Europea en su actual Programa Marco 7 ha destinado 3.5 billones de Euros al desarrollo de la nanociencia, la nanotecnología y nuevos materiales de un presupuesto total de 32.4 billones de Euros, quedando de manifiesto que una de las principales estrategias de la EU es el desarrollo de de esta rama. En consecuencia, y debido a que el I+D es uno de los motores para la revitalización de la economía, esta propuesta tratará de conseguir la atención del alumno por la investigación científica de cara a su inminente futuro profesional. Así, con el objetivo de conseguir la atención, tanto del mayor número de estudiantes y de alumnos predoctorales y post-doctorales de ámbito nacional/internacional, se incluirán en la Plataforma Virtual Multilingüe los resultados del trabajo de investigación de los diferentes grupos de investigación que forman parte del equipo de trabajo de esta propuesta y que están relacionados con la nanotecnología, así como los resultados de otros grupos nacionales e internacionales que supongan una contribución notable al avance de las nanociencias. De manera que se mejore la orientación profesional desde el punto de vista de la nanociencia al alumnado en vista de su inminente futuro profesional. De esta manera, partiendo de un conocimiento general, se orientara al alumnado desde una visión genérica de la nanotecnología hasta algunas de sus potenciales aplicaciones de interés, en conexión con artículos de investigación publicados por los integrantes de la propuesta. Tanto los contenidos como la información disponible en la plataforma se ofrecerán en 3 de los idiomas más hablados en la Unión Europea. De esta forma, el alumno podrá sentirse como un investigador y junto al hecho que sea virtual reforzará la participación del alumno y despertará en él la necesaria curiosidad científica