Resumen de La construcción de identidades corporales alternativas en los límites de un proyecto educativo hegemónico
La investigación aspiró a conocer la contribución de la educación física en la construcción de las identidades corporales infantiles en el contexto europeo actual. Desde el enfoque socio-constructivista (GERGEN, 1992; GIDDENS, 1997; CASTELLS, 1998; HERNÁNDEZ, 2000; BRAIDOTTI, 2000;
BUTLER, 2003, entre otros), la metodología construccionista (GUBA; LINCOLN, 1994) y el estudio etnográfico (DENZIN, 1997) se reflejan las construcciones de identidades corporales alternativas, en los límites de un proyecto educativo hegemónico, que cuestionan las formas tradicionales del saber y anuncian la emergencia de un sujeto corporal político que merece una nueva articulación pedagógica.
