Diferentes percepciones sobre evaluación formativa entre profesorado y alumnado en formación inicial en educación física

• Autores: Luis Fernando Martínez Muñoz, Francisco Javier Castejón Oliva, Maria Luisa Santos-Pastor
• Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 15, Nº. 4, 2012 (Ejemplar dedicado a: La formación del profesorado: una perspectiva múltiple), págs. 57-67
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 31 Citas
• Resumen

  • El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16 profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas titulaciones).

    Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación práctica, coherente y sencilla; mientras que los profesores buscan un mayor compromiso de los estudiantes y de la institución. Se precisan cambios en la evaluación para que haya coherencia en la formación.