As crianças e a comunidade: uma perspectiva intergeracional da educação

• Autores: Fernando Ilídio Ferreira
• Localización: Mundos sociais: saberes e prácticas, 2008, ISBN 978-972-95945-4-0, pág. 202
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Nesta comunicação analisa-se criticamente o modo como a escola e a organização pedagógica que a suporta, baseada no critério da segmentação etária, se tornaram historicamente hegemónicas no pensamento e nas práticas educacionais, e defende-se a requalificação e a imaginação de outras modalidades educativas, do tipo associativo, cooperativo e comunitário, capazes de resgatar a participação e a cidadania para o espaço público da educação. Com efeito, existe hoje uma grande diversidade de instituições, organizações, serviços e projectos que consubstanciam processos sociais, culturais e educativos que questionam a organização pedagógica segmentada, ora porque neles estão envolvidos profissionais e voluntários de diferentes áreas, como a educação, a cultura, o serviço social, a saúde, a justiça e outras, ora porque abrangem diversas valências, como a animação de tempos livres, apoio social a idosos, educação e formação de adultos, promoção do artesanato local e regional, apoio a imigrantes, etc., ora ainda porque ao integrarem crianças e idosos, jovens e adultos propiciam a emergência de actividades intergeracionais e socio-comunitárias. É esta perspectiva que se aborda nesta comunicação, tomando-se como exemplo um projecto de animação infantil e comunitária desenvolvido desde a década de 1980 em Paredes de Coura "o Projecto OUSAM" no qual as crianças assumem um papel mediador e animador em actividades intergeracionais.