¿Planeamos la formación continua para ser transferida?: descripción de un instrumento para el análisis del diseño de la transferencia

• Autores: Cristina Granado Alonso, Sonia Aguilar Gavira, María Puig Gutiérrez, Remedios Benítez Gavira
• Localización: I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa: INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-1780-7
• Idioma: español
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  • Tras el espectacular desarrollo cuantitativo experimentado por el sistema de formacióncontinua en nuestro país en las últimas tres décadas, se hace preciso centrarse en su desarrollocualitativo, esto es, en su eficacia y mejora. Para ello, proponemos como estrategia analizar en quémedida el diseño y desarrollo de las acciones formativas llevadas a cabo por una organizaciónincluyen aquellas prácticas que la investigación señala como facilitadoras de la transferencia de laformación al puesto de trabajo. Este diagnóstico previo permitirá orientar líneas de mejora al respecto.En este trabajo, se describe un instrumento elaborado para el análisis del denominado diseño de latransferencia de las acciones formativas llevadas a cabo por el Instituto Andaluz de AdministracionesPúblicas, centrado en conocer las prácticas de formación utilizadas por sus agentes formadoresdocentes.