La visión del lenguaje científico como un lenguaje objetivo, preciso, conciso y biunívoco no se corresponde siempre con la realidad. De hecho, el lenguaje utilizado en la fase inicial de elaboración de las teorías presenta un carácter metafórico, analógico y personal. Así pues, existen dos tipos de lenguaje científico, uno que tiene un carácter interpretativo �propio de los procesos de elaboración de modelos� y otro, que tiene un carácter más literal y descriptivo �que corresponde a la trasmisión del conocimiento consolidado. El uso del lenguaje como sistema interpretativo debería orientar la enseñanza de las ciencias en las actividades de modelización, si se desea que los estudiantes adquieran una apreciación correcta de la naturaleza de la ciencia y del lenguaje científico
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