La Constitución de 1812: del sistema educativo liberal a la realidad actual. La base legal de una Educación de calidad

• Autores: María del Mar Gallego García
• Localización: La Constitución de Cádiz. Genealogía y desarrollo del sistema educativo liberal: XVII Coloquio Nacional de Historia de la Educación. Cádiz, 9-11 de julio de 2013 / M. Gloria Espigado Tocino (dir. congr.), Juan Gómez Fernández (ed. lit.), María José de la Pascua Sánchez (ed. lit.), Juan Luis Sánchez Villanueva (ed. lit.), Carmen Vázquez Domínguez (ed. lit.), 2013, ISBN 978-84-9828-437-9, págs. 311-320
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo consiste en ofrecer una revisión de la historia de la escuela, a partir de la Constitución de 1812 hasta nuestros días. Prestaremos especial atención a las bases legales establecidas hace 200 años en materia educativa y cómo han ido evolucionando hasta la realidad actual desde el sistema educativo liberal inicial.

    En primer lugar comentaremos la normativa de 1812 para conocer la situación existente, cuando el Gobierno llevó a cabo iniciativas para mejorar la práctica educativa, en torno a la idea de la constitución de un sistema público de enseñanza que abarcara todos los niveles educativos. Posteriormente, analizaremos la conformación del pensamiento pedagógico. Nuestro trabajo finalizará con un repaso general comparando el pasado con el presente, y con perspectivas de futuro.

  • English

    This paper provides an overview on the history of schools, from the Constitution of 1812 to nowadays. It describes the most important legal basis in education which was established 200 years ago and how they have evolved from the initial liberal education system to the current situation.

    First, we briefly describe the laws of 1812 in order to know the facts when the Spanish Government supported several projects to improve educational practice around the idea of setting up a state education system covering all educational levels. Then, we evaluate the creation of educational thought. Finally, we offer a general overview comparing the past with the present and future prospects.