Students' exploratory thinking about a nonroutine calculus task

• Autores: Keith A. Nabb
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 106, Nº 6, 2013, págs. 432-439
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • An open-ended calculus problem spurs novelties in student thinking and shows the benefits of timely teacher intervention