Resumen de Estudio exploratorio sobre las actitudes y comportamiento instructivo del profesorado de Chile en contextos de escolarización de alumnado inmigrante
Susan V. Sanhueza Henríquez, Miguel Friz Carrillo
El estudio evalúa las opiniones que poseen estudiantes de educación primaria y secundaria (N = 339) sobre las actitudes y comportamientos instructivos del profesorado de centros educativos de Chile que escolarizan a niños y jóvenes extranjeros. Para ello, se empleó la Escala de Actitud y Comportamiento del Profesorado ante la Diversidad (Sanhueza, Cardona y Friz, 2010), cuyo análisis factorial exploratorio agrupa 12 ítems en dos factores permitiendo distinguir entre Actitud de Respeto y Trato Justo del Profesor con 4 ítems y Comportamiento Instructivo del Profesor con cuatro. Los resultados revelan que los respondientes perciben en sus profesores actitudes y comportamientos inclusivos y valoran principalmente el respeto y la escucha atenta. Las principales dificultades están asociadas a la falta de empatía de parte de los profesores y la percepción de no recibir un trato igualitario que tienen los alumnos inmigrantes
