Tensiones y dilemas en la educación de personas adultas

• Autores: Begoña Rumbo Arcas
• Localización: Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 14, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje estratégico y tecnologías de la información y la comunicación), págs. 178-191
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Tensions and dilemmas in adult education
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• Resumen
  • español

    De una sociedad asentada en la racionalidad �moderna� en que la educación de las personas adultas buscaba alcanzar la emancipación social, hemos evolucionado hacia una sociedad legitimada por una nueva racionalidad en la que la educación de las personas adultas se convierte en una mercancía al servicio del nuevo mercado global y de los nuevos valores culturales postmodernos. Obviamente, estos cambios conllevan la aparición de �nuevos discursos� que tratan el concepto de la educación de personas adultas como sinónimo de otros conceptos más pragmáticos y con una finalidad resolutiva de los problemas del mundo actual. Aprender significa responder de manera eficiente a las rápidas y cambiantes necesidades del mercado. La educación se transforma en educación a lo largo de la vida y el lugar de trabajo actúa como una organización de aprendizaje.

  • English

    In a society based on rationality "modern" in the adult education wanted to achieve social emancipation, we have evolved into a society legitimized by a new rationality in which adult education becomes a commodity service the new global market and new postmodern cultural values. Obviously, these changes have the appearance of "new discourse" that deal with the concept of adult education as synonymous with other concepts and a more pragmatic purpose of solving the problems of the present world. Learning means to efficiently respond to the rapid and changing market needs. Education becomes lifelong learning and the workplace acts as a learning organization.