O lugar da subjetividade na educação científica: uma nova racionalidade para as mudanças conceituais

• Autores: Sérgio Choiti Yamazaki, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Ângela Maria Zanon
• Localización: Metáfora Educacional, ISSN-e 1809-2705, Nº. 14, 2013, págs. 29-49
• Idioma: portugués
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    This paper is an essay that seek to argue for a new way of conceiving the conceptual changes, inserting new elements to the processes, extending the original proposal of Posner an collaborators (1982) regarding the use of subjective aspects in the interpretation of dynamic class. We suggest viewing the process through a new rationalization, which considers the existence of a systematic and dynamic objectively founded on elements commonly used for studies of human affections and have the potential to transform/overcome/change socially ingrained preconceptions

  • português

    Este trabalho trata-se de um ensaio que visa argumentar a favor de uma nova forma de conceber as mudanças conceituais, inserindo novos elementos aos processos e estendendo a proposta inicial de Posner e colaboradores (1982) no que diz respeito à utilização de aspectos subjetivos na interpretação da dinâmica de sala de aula. Sugerimos a visualização do processo por meio de uma nova racionalização, que considera a existência de uma dinâmica sistematizada e objetivamente fundada sobre elementos comumente utilizados para estudos de afetos humanos e que têm o potencial de transformar/superar/mudar as concepções prévias socialmente arraigadas