La figura del Educador Social en el campo de la Salud Mental Comunitaria: el amor por la pregunta y la construcción del caso en red

• Autores: Cosme Sánchez Alber
• Localización: Norte de Salud Mental, ISSN-e 1578-4940, Vol. 11, Nº. 45, 2013, págs. 33-39
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Notes on the community worker role within the Community Mental Health field: love with the question and the network building case.
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 6 Citas
• Resumen
  • español

    Este texto propone una reflexión sobre la figura del educador social en el campo de la Salud Mental Comunitaria. El educador social va a desempeñar una labor fundamental en una multiplicidad de dispositivos que podríamos calificar como espacios socio-sanitarios. Nuestro marco teórico es al mismo tiempo terapéutico, educativo y social, y se basa en un modelo de atención que cuenta con el acompañamiento como eje central de su organización y de su sentido de ser. En consecuencia, el Modelo que proponemos tiene previsto involucrar en su intervención la creación de equipos interdisciplinares y la ética de la construcción del caso (Ubieto, 2012). La función del educador como aquel agente capaz de acoger tanto la singularidad de cada persona, el caso por caso, como la diversidad de disciplinas y saberes fragmentados para producir un trabajo cuidadoso en el marco de las problemáticas emergentes contemporáneas.

  • English

    This text shows our consideration over the community worker role within the Community Mental Health field. The community worker plays a key role within the different social health environments. Our scenario is not just a theoretical one but therapeutical, educational and social, and it is based in a service model with the accompaniment as a key point in its organization and in its own sense. As a consequence, this suggested model will combine the creation of cross-multidisciplinary teams together with the ethic of the case building (Ubieto, 2012). The community worker role as the agent with the ability to integrate both the singularity of each person, the �case by case�, and the wide range of multiple disciplines and fragmented knowledge to produce a careful and thorough work in the current emerging difficulties framework.