Resumen de "Geografando" práticas juvenis que (de)marcam a metrópole: uma questao de currículo escolar?
Elisabete Maria Garbin, Ivaine Maria Tonini
- English
The aim of this paper is to question how particular cultural practices by young subjects beneath the �skin� of cities can produce multiple (and temporary) identities. We focus on pieces of graffiti and territorial markers in streets and on walls in Porto Alegre (RS), and seek to understand to what extent they act upon �other� juvenile ways of �being� in the cities, dressed in different markers, times, and thoughts. These cultures lead to nomadic ways of life and fluctuations, and �placeness� of spaces, which move a type of web of relations of all kinds. Showing that young people have their own cultures and that teachers have to understand these teenagers enables wider meanings in teaching. Pedagogical practices focusing on diverse forms of juvenile manifestations and their peculiarities help us to get closer to the world of young subjects, their schools, and geography education.
- português
Busca-se problematizar como determinadas práticas culturais exercidas por sujeitos jovens nas fendas e na pele das cidades podem produzir múltiplos (e provisórios) pertencimentos identitários. São tematizados grafites e pichações que vestem as ruas e paredes de Porto Alegre/RS e em que medida elas nos fazem refletir sobre �outros� modos de �ser� e �estar� jovem nas metrópoles, �vestidas� com suas marcas, de seus tempos, de seus pensamentos. Tais culturas contribuem para os nomadismos e flutuações, também para a �lugarização� dos espaços, que movimentam uma espécie de rede de relações de toda ordem. Mostrar que os jovens possuem culturas próprias e que estas precisam ser compreendidas pelos professores possibilita maiores significações no ensino. Práticas pedagógicas que enfocam as diversas formas de manifestação juvenil e suas peculiaridades trazem subsídios para que possa haver uma aproximação maior com o mundo dos sujeitos jovens, da escola, bem como o ensino da geografia.
