Educação ambiental e a prática educativa: estudo em uma escola

• Autores: Obertal da Silva Almeida, Denny Fábio Macedo, Vanessa Cruz Santos, Karla Ferraz dos Anjos
• Localización: Metáfora Educacional, ISSN-e 1809-2705, Nº. 13, 2012, págs. 155-173
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    Concerns pertaining to environmental education have been intensifying in recent decades. Through this education, it is possible to share knowledge with communities, seeking to sensitize them regarding environmental issues and mobilize them for the modification of unsustainable attitudes and the adoption of beneficial attitudes for the environmental balance. In this sense, school plays one of the most important roles, because it facilitates knowledge construction and educates individuals to be conscious about environmental issues. Therefore, this study aims to: analyze educational practice experienced by the teachers of the State School of Divisa Alegre-MG in relation to the issue of environmental education; verify the main problems and challenges faced by these teachers in their everyday educational practice, and investigate the existence of environmental education projects/ activities developed by this school. Methodology was based on descriptive and exploratory research of qualitative and quantitative nature. Results revealed that to effectively implement environmental education in the surveyed school has proved to be a complex task, since the activities inherent to this type of education occur sporadically and fragmentally through the initiative of a few teachers. The issue is not handled in a cross-sectional way and, as teachers reported, this is usually due to the unavailability of teaching resources. It is concluded that there are several difficulties in awareness and training activities, in the implementation of activities and projects, and especially in the maintenance and continuation of existing projects. Therefore, it is suggested that the surveyed school ought to adequate better its pedagogical propositions related to Environmental Education.

  • português

    As preocupações referentes à Educação Ambiental vêm se intensificando nas últimas décadas. Por meio desta, é possível compartilhar conhecimentos com as comunidades, procurando sensibilizá-las para as questões ambientais, além de mobilizá-las para a modificação de atitudes nocivas e para a apropriação de posturas benéficas ao equilíbrio ambiental. Neste sentido, a escola desempenha um dos papéis mais relevantes, pois a ela cabe facilitar a construção do conhecimento e formar indivíduos conscientes com as questões ambientais. Sendo assim, este estudo tem como objetivos: analisar a prática educativa vivenciada pelos professores da Escola Estadual de Divisa Alegre-MG em relação à temática da educação ambiental; verificar os principais impasses e desafios encontrados por estes professores em sua prática educativa cotidiana; e investigar a existência de projetos/ações de educação ambiental desenvolvidos pela referida escola. A metodologia baseou-se em pesquisa descritiva e exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa. Os resultados revelaram que implementar efetivamente a Educação Ambiental na escola em estudo tem se mostrado uma tarefa complexa, uma vez que as atividades inerentes a este tipo de educação ocorrem esporadicamente, de forma fragmentada e por meio da iniciativa de alguns poucos professores. A temática não é trabalhada de forma transversal e, conforme os professores relataram, isto acontece, geralmente, por conta da indisponibilidade de recursos didáticos. Conclui-se que existem várias dificuldades nas atividades de sensibilização e formação, na implantação de atividades e de projetos, e, principalmente, na manutenção e continuidade dos projetos já existentes. Logo, sugere-se que a escola em estudo busque adequar melhor suas proposições pedagógicas no que dizem respeito à Educação Ambiental.