Aprendizajes colaterales: la cara y la cruz del aprendizaje por competencias

• Autores: José Luis González Geraldo, María José Navarro García, José Manuel Sáez López, Angel Antonio Bonilla Sánchez
• Localización: VII Intercampus 2011. Trabajos de Fin de Grado y Máster. La evaluación global: libros de actas. Toledo, 2011 / coord. por Margarita Marín Rodríguez, Ana Belén Morales Simancas, Diana Delgado Rivera, 2011, ISBN 978-84-694-4404-7, págs. 199-208
• Idioma: español
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• Resumen

  • La presente contribución realiza un seguimiento del aprendizaje basado en competencias en el Grado de Educación Social del campus de Cuenca. La información obtenida corresponde a la percepción del alumnado sobre el aprendizaje de las competencias generales y transversales establecidas en la memoria VERIFICA de dicha titulación.

    Los resultados nos ayudan a reflexionar sobre la actuación llevada a cabo durante el curso al mismo tiempo que nos invitan a replantearnos la programación de los cursos venideros. En este sentido, hemos detectado un aprendizaje de competencias que escapa a la planificación establecida en función de la memoria del Grado y que hemos tenido a bien denominar �aprendizaje colateral�