Developing multiliteracies, plurilingual awareness and critical thinking in the primary language classroom with multilingual virtual talkingbooks

• Autores: Daniela Elsner
• Localización: Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, ISSN 1130-7021, ISSN-e 1989-0796, Nº 20, 2011, págs. 27-38
• Idioma: inglés
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  • Deutsch

    Der Beitrag erläutert den theoretischen Hintergrund und die angestrebten Ziele des von der EU geförderten multilateralen Comenius Projektes MuViT � Multiliteracy Virtual. Das Projekt unterstützt europäische Sprachenlerner in der Grundschule bei der Ausbildung mehrsprachiger Literalität und mehsprachigem Bewusstseins durch den Einsatz von mehrsprachigen, digitalisierten Bilderbüchern. Im ersten Teil des Aufsatzes werden die Notwendigkeit und die Grundsätze einer multiliteralen Pädagogik im Kontext schulischen Lernens dargelegt. Im zweiten Teil werden die Ziele und Materialien beschrieben, die im Rahmen des Projektes entwickelt und evaluiert werden. Abschließend wird aufgezeigt, welche Forschungsfragen- und aktivitäten mit dem länderübergreifenden Projekt verbunden sind.

  • English

    This paper describes the theoretical framework and the main objectives of the European Comenius project MuViT � Multiliteracy Virtual. The project engages primary pupils across the world in multilingual and audiovisual reading and writing processes through the use of information technology resources to enhance multi-literacies, plurilingual awareness and transcultural understanding. The paper first sketches the necessity of a pedagogy of multi-literacies in our classrooms. In a second step it details on the objectives and tools developed within the Mu-ViT project. Thirdly it illustrates which research questions and activities are connected with the project.