EMOÇÕES NA SOBREDOTAÇÃO: DA TEORIA À PRÁTICA

• Autores: Sara Bahia, José Pedro Trindade
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 10, Nº. 3, 2012, págs. 165-185
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • EMOTIONS IN GIFTEDNESS: FROM THEORY TO PRACTICE
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• Resumen
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    This article intends to show how important it is to include the emotional dimension the in research and intervention on giftedness. The first part discusses the relationship between emotion and giftedness. The second moment systematizes the emotional characteristics of gifted highlighted in literature and illustrates them with testimonies from children and adolescents diagnosed as gifted. The third part shows results on the developmental gains of a Portuguese study carried out under the enrichment program for 20 gifted children from two delegations of ANEIS The data shows it is worthwhile investing in the emotional development of gifted. At the end a set of educational strategies that take account of the emotions in giftedness is listed.

  • português

    Este artigo pretende mostrar como é importante incluir na reflexão sobre a sobredotação a dimensão emocional. Numa primeira parte problematiza-se a relação entre emoção e sobredotação. Num segundo momento sistematizam-se as características emocionais dos sobredotados mais destacadas na literatura e ilustram-se com depoimentos de crianças e adolescentes diagnosticadas como sobredotadas. A terceira parte evidencia alguns ganhos desenvolvimentistas relativos a um estudo português realizado no âmbito de um Programa de Enriquecimento para 20 crianças sobredotadas pertencente duas delegações da ANEIS. Os dados mostram como vale a pena investir no desenvolvimento emocional dos sobredotados. No final são elencadas um conjunto de estratégias educativas que permitem ter em conta a emocionalidade na sobredotação.