En este artículo se discute la pertinencia de los distintos esfuerzos por hacer intervenir a las disciplinas psicológicas en el ámbito de la educación, de lo cual han derivado denominaciones como �psicopedagogía�, �ciencia de la educación�, �investigación pedagógica�, �experimentación educativa�. Se cuestiona esta intención de establecer un acercamiento científico de la infancia y de la educación. Para ello, se analizan y confrontan las reflexiones de Decroly donde se cruzan psicología y educación, ciencia y pedagogía, la obra �psicopedagógica� de A. Binet y algunas intervenciones �pedagógicas� de J. Piaget.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados