Autoévaluer l'autonomie d'apprentissage: un modèle dynamique

• Autores: Maria Giovanna Tassinari
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 3, 2012 (Ejemplar dedicado a: L'autonomie en langues : processus et dispositifs d'apprentissage), págs. 28-37
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Une définition opérationnelle de l'autonomie est censée pouvoir aider les apprenants et les enseignants impliqués dans des processus d'autonomisation. C'est la raison pour laquelle mon projet de doctorat propose un modèle dynamique d'autonomie qui rend compte des compétences et des stratégies des apprenants. Dans ce modèle interagissent plusieurs dimensions : actionnelle, cognitive et métacognitive, motivationnelle et affective, sociale. Grâce à ses descripteurs, ce modèle est un outil pour la réflexion et l'autoévaluation ainsi que pour le développement des stratégies d'apprentissage.