Usos e imágenes del tiempo en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO): entre la escuela, la familia y la comunidad

• Autores: Carmen Morán de Castro, Lucía Iglesias da Cunha, Germán Vargas Callejas, Javier Francisco Rouco Ferreiro
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 20, 2012 (Ejemplar dedicado a: Tiempos educativos, tiempos de ocio), págs. 61-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Usos e imagens de tempo em estudantes do ensino secundário (ESO): entre família, escola e comunidade
  • Uses and images of the time in the Spanish compulsory secondary education (ESO) students: between the school, the family and the community
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• Resumen
  • español

    El artículo se centra en el análisis de los tiempos escolares y su relación con la experiencia vital familiar y comunitaria de una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los resultados permiten comprender mejor aspectos como: el carácter condicionante de los tiempos escolares sobre el desarrollo y las oportunidades de socialización de los adolescentes; la interdependencia entre las formas del gestión del tiempo escolar y la experiencia de la vida familiar y comunitaria; la visión dispar e, incluso, en algunos casos, contradictoria sobre los usos e imágenes del tiempo escolar y social entre el alumnado y el profesorado de secundaria; la apertura al medio social de los centros como infraestructuras posibilitando su uso para otras actividades no estrictamente docentes; la confirmación de las nuevas tecnologías como agentes relevantes de socialización.

    El mejor conocimiento de la interdependencia entre los tiempos escolares y los procesos de socialización en la adolescencia permite formular nuevos interrogantes y ampliar el debate social, político y académico en torno a las formas de gestión de los tiempos personales, educativos y sociales.

  • English

    This article focuses on the analysis of school time and its relationship with the family and community life experiences of Spanish compulsory secondary education (ESO) students.

    The results revealing ideas such as: The conditioning nature of school times on teenagers socialising development and opportunities; the interconnection between the types of school time management and family and community life experience; the distorted vision and, even in some cases contradictory, on the uses and images of school and social time amongst students and secondary school teachers; the opening to the social environment of centres offering their facilities to be used for other non-teaching activities; confirmation of new technologies as important agents of socialisation. A better understanding of the interdependence between teenage school time and socialisation processes allows the formulation of new questions and broadens the social, political and academic debate about ways of management for private, educational, and social time.

  • português

    Este artigo centra-se na análise do tempo escolar e sua relação com as experiências da família e da comunidade de vida dos espanhóis obrigatórias secundário (ESO) alunos. Os resultados revelam idéias, tais como: A natureza condicionamento dos tempos escolares em adolescentes de socialização e desenvolvimento de oportunidades; a interligação entre os tipos de gestão da escola e da família de tempo e experiência de vida da comunidade; a visão distorcida e, até mesmo em alguns casos, contraditórias, sobre os usos e imagens da escola e tempo social entre alunos e professores do ensino secundário, a abertura para o ambiente social de centros que oferecem suas instalações a serem utilizadas para outros não-docentes atividades; confirmação de novas tecnologias como importantes agentes de socialização. Uma melhor compreensão da interdependência entre o horário escolar, adolescente e processos de socialização permite a formulação de novas questões e amplia o debate social, político e acadêmico sobre as formas de gestão de tempo privado, educacional e social.