Política de subjetividad y redes sociales para el abordaje de la primera infancia

• Autores: Mariana Etchegorry
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 10, Nº. 19, 2012, págs. 59-71
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La sociedad se enfrenta a una nueva manera de pensar la primera infancia. El cambio se organiza en torno a tres construcciones claves desde lo epistemológico conceptual: la comprensión de las dinámicas sociales, la importancia asignada a la primera infancia, como etapa clave para el desarrollo de los sujetos, y la sanción de la Ley 26.061 de protección de derechos de niños, niñas y adolescentes, que implica pensar otras maneras de abordaje.

    En este marco es necesario descubrir nuevos dispositivos que posibiliten sostener prácticas coherentes con dichas dinámicas. La presente reflexión toma como ejes dos categorías claves. Estas transversalizan las problemáticas mencionadas y permiten proponer un conjunto de estrategias de prevención para el trabajo de campo, tanto en salud como en educación: política de subjetividad y redes sociales.

  • English

    Society faces a new of thinking about early childhood. The changes is organized around three essential constructions from the epistemological concept: understanding of social dynamics, emphasis on early childhood as an essential step for person development, and the enactment of Law 26,061 regarding the rights of children andadolescents to be protected, which involves thinking about other ways of approach. In this context new devices that allow supporting practices consistent with those dynamics are necessary to be found. This reflection takes as axes two important catgories: subjectivity policy and social networks, wich mainstream the issues mentioned above, and allow us to propose a set of prevention strategies for fieldworks both in helath and education.