De la pédagogie à la didactologie: histoire d´une discipline ou histoire

• Autores: Zoubeida Benhamla
• Localización: Synergies Algérie, ISSN-e 1958-5160, Nº. 15, 2012, págs. 13-23
• Idioma: francés
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• Resumen
  • français

    L�amalgame observé entre les termes de pédagogie et de didactique a suscité chez nous un intérêt suffisant pour revisiter ces deux concepts, comprendre leur fonctionnement et leur évolution, puisqu�il s�agit pour les deux termes du «comment enseigner/apprendre une langue étrangère ?». Cependant chaque terme rappelle un moment donné de l�histoire de la discipline, caractérisé chacun par la présence d�un «noyau dur». Les différentes interrogations sur la discipline et son statut : science ou technologie, sur son champ et sur les domaines interpellés, nous incitent à conclure que l�histoire de la didactique c�est aussi une histoire de concepts.

  • English

    The amalgam noticed between the terms ��pedagogy and didactics �� has aroused among us enough interest to reconsider both of them, to realize their functioning, their evolution, since both of them concern the ��method of teaching/learning a foreign language��. Although each term is a reminder, at a certain point, of the history of the discipline, each distinguished one by the existence of a hard core. The broad questioning about the discipline and its status; (a science or a technology), about its area and its studied fields, prompts us to conclude that history of didactics is indeed a history of concepts.