Tipologías modales multivariadas de personalidad eficaz en alta capacidad

• Autores: María Eugenia Martín Palacio, Cristina di Giusto Valle, Silvia Castellanos Cano, Javier García Alba
• Localización: Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 24, 2011, págs. 23-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Multivariate modal typologies of effective personality in intellectual giftedness
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La presente investigación se centra en la identificación de tipologías de personalidad eficaz en niños y adolescentes de altas capacidades, con el objeto de facilitar una posterior intervención psicoeducativa. La muestra está formada por un total de 34 niños y 20 adolescentes de la Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades del Principado de Asturias (APADAC). Se han utilizado dos instrumentos de evaluación de la Personalidad Eficaz, el Cuestionario de Personalidad Eficaz en segundo y tercer ciclo de Educación Primaria de Fueyo (2010) y el Cuestionario Abreviado de Personalidad Eficaz (CAPE) (Martín del Buey, Zapico, Morís, Marcone y Dapelo, 2004). Los resultados indican la existencia de cuatro perfiles diferentes en cada una de las muestras, marcando la pauta para una intervención especifica en función de las fortalezas y debilidades de cada tipología.

  • English

    This research focuses on identifying effective personality types in children and adolescents of high ability, in order to facilitate a psychoeducational intervention. The sample consisted of 34 children and 20 adolescents of an Association of Parents of Gifted Students in Asturias (APADAC). Two instruments for the assessment of effective personality were used: (1) Personality Questionnaire Effective, in second and third cycle of primary education (Fueyo, 2010) and (2) Effective Personality Questionnaire CAPE �brief version- (Martín del Buey, Zapico, Morís, Marcone y Dapelo, 2004). The results indicate the existence of four different profiles in each of the samples, leading the path to a specific intervention on the basis of the strengths and weaknesses of each type