John Dewey e Aldous Huxley: o admirável e o impensável na formação social da mentalidade

• Autores: José Claudio Morelli Matos
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 16, Nº. 3, 2011, págs. 78-96
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • John Dewey and Aldous Huxley: brave and the unthinkable social mentality training
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  • English

    This work intent to discuss the formation of individual mindedness, by means of a comparative reflection between Dewey�s Democracy and education and Huxley�s Brave new world. The literary text permits a dialogue and a reading, face the philosophical text that characterizes it as a camp for making an experiment of thought. This experiment is the discussion of the value attributed by Dewey to individual and social growth, opposed to the value of stability found in Huxley�s narrative. Confronting such readings of the two works, one can understand more deeply, and in a distinct perspective, the relevance of growth conditions in the full formation of individual mindedness.

  • português

    Este trabalho discute a formação da mentalidade individual, por meio de uma reflexão comparativa entre Democracia e educação, de John Dewey, e Admirável mundo novo, de Aldous Huxley. O texto literário permite um diálogo e uma leitura em face do texto filosófico, que o caracteriza como campo para a realização de um experimento de pensamento. Esse experimento é a discussão do valor atribuído por Dewey ao crescimento individual e ao social, em contraposição ao valor encontrado na narrativa de Huxley, da estabilidade. Confrontando as leituras dessas duas obras, se pode compreender mais profundamente e, em uma perspectiva diferenciada, a relevância das condições do crescimento na formação plena da mentalidade individual.