Planificación de estrategias de coordinación docente en el Grado de Humanidades y Estudios Sociales

• Autores: Francisco Javier Jover Martí, Margarita Rigal Aragón, Carmen García Martínez
• Localización: Evaluación de competencias en los nuevos grados. VI Intercampus. Cuenca, 2010: Libro de Actas / coord. por Margarita Marín Rodríguez, 2010, ISBN 978-84-693-1832-4, págs. 57-63
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Declaración de Bolonia ha supuesto una serie de cambios en la estructura de la Universidad. La magnitud e intensidad de esta transformación ha repercutido en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la que se ha requerido un esfuerzo al profesorado para su adaptación. La coordinación docente se presenta como un elemento necesario sobre el que estructurar toda la titulación. Por lo tanto, es necesario evaluar la adopción de esta estrategia docente, la manera de vertebrar los canales para la coordinación y las dificultades encontradas en este proceso. El objetivo propuesto en esta comunicación es reflexionar acerca de la coordinación docente para implantación del Grado en Humanidades y Ciencias Sociales en la Facultad de Humanidades de Albacete (UCLM)