Resumen de Percepciones y valoraciones de actores sociales del sistema educativo sobre problemáticas ambientales en Mendoza, Argentina.

María Ximena Erice, Liliana Rosa Senatra, Lilia Dubini, Silvia Marello

• español

  El trabajo aborda las percepciones y valoraciones de actores sociales representantes del sistema educativo de la provincia de Mendoza, República Argentina. Nuestra hipótesis de trabajo parte de que las percepciones y la comprensión de los procesos ambientales tienen relación con las representaciones sociales y la dimensión afectiva del proceso mental. De la relación entre lo que percibimos y la valoración que le otorgamos a la representación deriva el posicionamiento personal, actitudes que orientan la acción en uno u otro sentido. El relevamiento de la información se realizó con entrevistas y análisis documental. La metodología de análisis de información es a partir de topoï. Surge como noción general que los diferentes actores educativos, poseen una concepción de ambiente acotada, biocéntrica y donde los problemas ambientales los aborda a escala planetaria. Es interesante como objetivo para lograr una conciencia ambiental desarrollar programas de educación tanto en el ámbito formal como no formal.

• English

  The paper addresses the perceptions and assessments of social actors, representatives of the education system in the province of Mendoza, Argentina. Our working hypothesis assumes that the perceptions and understanding of environmental processes are related to social representations and the affective dimension of mental processes. The relation between what we perceive and value they attach to the representation derives personal positioning, attitudes that guide action in either direction. The survey information was carried out with interviews and documentary analysis. The data analysis methodology is based on topoi. Emerges as a general notion that the different educational actors, have a conception of bounded environment, biocentric and where environmental problems are addressed on a global scale. It is interesting to achieve an aim to develop environmental awareness education programs in both the formal and non formal.

• português

  O trabalho aborda as percepções e avaliações dos atores sociais, o representante do sistema de ensino na província de Mendoza, Argentina. Nossa hipótese de trabalho pressupõe que a percepção e compreensão dos processos ambientais estão relacionados com as representações sociais e da dimensão afetiva dos processos mentais. A relação entre o que nós percebemos e representação valor que atribuem ao posicionamento pessoal de skate, atitudes de ação que guia em qualquer direção. As informações a pesquisa foi realizada com entrevistas e análise documental. A metodologia de análise de dados baseia-se em topoi. Emerge como uma noção geral de que os atores educacionais diferentes, têm uma concepção de ambiente delimitado, em biocêntrica e problemas ambientais são abordadas em uma escala global. É interessante para alcançar uma meta de sensibilização para Desenvolver Programas de Educação Ambiental tanto no plano formal e não formal.