Calidad de la gerencia en la Fase de Integración Docencia Administración en el Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB

• Autores: Esteban Alonso Oliva Ortiz, Sady Indave Montes de Oca
• Localización: Educare, ISSN-e 2244-7296, ISSN 1316-6212, Vol. 13, Nº. 1, 2009, págs. 162-181
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Quality of management in the teaching-administrative integration phase of the modern languages department at the UPEL-IPB
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• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación de carácter descriptivo que tuvo como objetivo analizar la calidad de la gerencia de la Fase de Integración Docencia Administración (FIDA) del Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB. La metodología utilizada enmarca este estudio dentro de los límites de las investigaciones de campo e incorpora como elemento útil, para incrementar la credibilidad sobre sus resultados, la aplicación de un cuestionario direccionado a los sujetos de estudio: docentes guías, docentes auxiliares y estudiantes practicantes, todos ellos involucrados en el desarrollo y ejecución de dicha fase. Los datos fueron procesados mediante el uso de estadísticos descriptivos representados porcentual y gráficamente. Se pudo constatar que los procedimientos gerenciales que se cumplen en FIDA en el Departamento de Idiomas Modernos atienden a criterios de calidad establecidos desde tiempos remotos, por lo cual no se corresponden con las necesidades actuales de los estudiantes practicantes y centros de aplicación. Del mismo modo los resultados permitieron establecer criterios de calidad para gerenciar la fase con una visión prospectiva que permita lograr un reconocimiento local, regional, nacional e internacional del egresado de la UPEL

  • English

    The purpose of the following article is to convey the results of a descriptive research. The main objective was to analyze the quality of management in the Teaching-Administrative Integration Phase (FIDA) of the Modern Languages Department at the UPEL-IPB. The used methodology embodies the present study within the limits of descriptive investigation field and it includes as a useful element – in order to increase its feasibility about the results – a questionnaire which was applied to the subjects: teachers, assistant teachers, and students; involved in the development and execution of this phase. The data was processed by using descriptive statistic percentage and graphics. The managerial procedures accomplished during FIDA in The Modern Languages Department attend obsolete quality criteria established in the UPEL-IPB long time ago. Therefore, these procedures do not attend the current needs of the performing students and the application centers. The data also allowed the establishment of new quality criteria in order to manage the phase through a prospective vision allowing the local, regional, national, and international recognition of the out coming teachers of the UPEL