Una xarxa de contextos per a l'activitat matemàtica

• Autores: Fernando Pons Fanals
• Localización: Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 373, 2011, págs. 27-32
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Amb aquest article, voldria fer referència a dues característiques clau que, al meu entendre, ha d'adquirir a l'aula una activitat matemàtica amb sentit i qualitat. Les pràctiques matemàtiques s'han de contextualitzar fent que tinguin alguna significació per a cadascuna de les persones i per al grup d'alumnes. La seva participació, conjuntament amb l'acció docent, esdevenen fonamentals per generar aquests contextos.