Percepción y actitud de los profesores sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje: Un estudio de caso

• Autores: Argel Antonio Farjat Aguilar, Francisco Gerardo Barroso Tanoira
• Localización: Investigación Universitaria Multidisciplinaria: Revista de Investigación de la Universidad Simón Bolívar, ISSN-e 1665-692X, Nº. 8, 2009
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    En el presente estudio se verificaron la percepción y la actitud de los profesores de una institución de educación superior privada, a manera de estudio de caso, en cuanto al uso de tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Dicha institución desarrolló el proyecto @prende Anáhuac como herramienta de apoyo para la incorporación de Internet en el proceso enseñanza-aprendizaje mediante opciones de consulta y herramientas de comunicación (correo, foros de discusión, chat, calendario y otros).

    Los resultados muestran percepción favorable y actitud positiva por parte de los profesores hacia las TICs, pero el uso que dan a las herramientas informáticas es limitado y básicamente orientado a comunicación, lo cual fue corroborado por la información obtenida de la encuesta a estudiantes. Se concluye que es necesario capacitar mejor a los profesores en cuanto al uso de las TICs para tener mayor interacción con sus alumnos y que las materias sean más dinámicas e interesantes para los educandos.

  • English

    In this research, professors perception and attitudes towards the use of information technologies and communication (ITCs) were verified, as a case study, in a private higher education institution. This institution developed the @prende Anáhuac project as a supporting tool for incorporating Internet in the teaching-learning process through consulting options and communication tools (mail, discussion forums, chat, calendar and others).

    Results show favorable perception and positive attitude, on behalf of the professors, towards the use of ITCs, but the way in which they use the informatics tools is limited and basically oriented to communication, which was confirmed with the information gathered in the survey administered to students. The conclusion indicates that it is required to improve training for professors so they have more interaction with their students and the subjects become more dynamic and interesting for their pupils.