Congruencia entre el diseño curricular y la evaluación de los aprendizajes esperados en cátedras impartidas en una universidad chilena

• Autores: Ricardo Ayala, Helga Messing, Caroline Labbé, N. Isabel Obando
• Localización: Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 36, Nº. 1, 2010, págs. 53-67
• Idioma: español
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