Resumen de Entre danse contemporaine et langues vivantes: la "performance"
Pourquoi perdons-nous tant d'élèves sur le chemin des apprentissages en langues vivantes étrangères? Comment travailler avec des professeurs en formation à des dispositifs pédagogiques qui permettent aux élèves de mieux construire leurs compétences? Le concept de performance, au sens anglo-saxon du terme, nous apparaît comme une clé. La réflexion qui suit emprunte à la danse contemporaine une modélisation de la démarche de création et d'apprentissage menant à une performance et opère un transfert vers la classe de langue. Elle interroge et explore la place de l'action - concept central du CECRL - dans sa complexité, et vise à instituer l'agentivité de l'élève au travers de l'expérience.
